 حددت وزارة التربية الاجراءات التي يجب أن تقوم بها مديريات التربية في المحافظات في سورية والمتعلقة بمعايير قبول الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ودمجهم في مدارس التعليم الاساسي ورياض الاطفال.
وأكدت على ضرورة قيام المديريات بتأهيل وتدريب الأطر التعليمية والإدارية في المدارس المختارة للدمج حول أساليب التعامل مع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ضمن خطط التدريب المحلية، وأكدت الوزارة تطبيق التعليمات الوزارية المتعلقة بالتعديلات الهندسية في المدارس التي يوجد فيها ذوو احتياجات خاصة وفق دليل تصميم أبنية التعليم بما يتناسب مع هذه الفئة وتخصيص القاعات الصفية في الطابق الارضي للصفوف التي يوجد فيها أطفال ذوي احتياجات خاصة والتوسع في عدد المدارس المؤهلة وإحداث غرفة مصادر في كل مدرسة مؤهلة إضافية لتأهيل وتدريب معلمي غرف المصادر على كيفية العمل في الغرفة وإجراء مسح سنوي لاعداد الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء تسجيل الاطفال الجدد وتشكيل لجنة محلية لتقييم الاطفال من هذه الفئة تضم طبيباً من الصحة المدرسية ومنسق الدمج المحلي وموجهاً تربوياً للتعليم الاساسي ومرشدين نفسي واجتماعي تنظر في حالات الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المسجلين الجدد أو المحولين من قبل ادارات المدارس.
وتأتي هذه الاجراءات بهدف دمج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم النظامي وحصولهم على فرص متكافئة في التعليم وعلى خدمات تربوية تناسب قدراتهم واحتياجاتهم المختلفة، وقد قامت الوزارة بالعديد من الدورات التأهيلية للمدرّسين حول كيفية وطرق التعامل مع الأطفال المعاقين لدمجهم في المجتمع، وخلق بيئة تفاعلية بينهم وبين الأطفال الأقران، بالاضافة الى تاهيل المدارس من حيث البناء وكذلك الطرق، وهذه كلها عوامل مساعدة لا يمكن العمل دون أحدها وهذا ما تسعى سورية باتجاهه منذ سنوات.
خاص - الأبجدية الجديدة  إرسال الى صديق عــودة
|
صورة من الأقمار الصناعية
