انطلاقاً من التوجهات التي عبّر عنها في خطاب القسم عام 2007 بأن التوجه الأساسي الذي سيتم التركيز عليه يتمثل في الاستمرار ببناء القدرات العلمية والتقانية، وإغناء الثروة الفكرية الوطنية من خلال تبني سياسة وطنية ناجعة للعلوم والتقانات والإبداع، إضافة إلى تحسين ظروف البحث العلمي، وإيماناً منه بأهمية الاستثمار بالقدرات البشرية ولاسيما المتميزة منها والتأسيس لجيل جديد قادر على مواكبة تحديات العصر والمساهمة في بناء سورية الغد، افتتح الرئيس بشار الأسد صباح أمس المركز الوطني للمتميزين في حمص الذي يرعى الطلبة المتميزين من حملة الشهادة الإعدادية، والمواهب التي تتجاوز حدود التفوق المدرسي، بحيث يلحظها هذا المركز ويهتم بتنميتها وفق أسس ومناهج علمية خاصة.
وأشار الرئيس الأسد خلال لقائه أعضاء الهيئة التدريسية للمركز إلى ضرورة أن نبدأ من حيث انتهى الآخرون في مجالات البحث العلمي وليس من حيث انتهينا، مشيراً إلى ضرورة أن يكون الأستاذ في هذا المركز متميزاً كما الطالب، وشدد الرئيس الأسد على أهمية متابعة هذه التجربة ووضع معايير ومنهجية لتطبيقها وإجراء عمليات تقييم دورية لأداء المدرسين والإدارة بما يسهم في رفع مستوى التعليم بمختلف أنواعه مؤكداً ضرورة الاستفادة من خريجي المركز لتطوير إمكانيات الدولة من خلال الاستمرار بهذا المسار في الجامعات، وأضاف الرئيس الأسد علينا البحث عن الطلاب المتميزين لتوفير البيئة النفسية والمادية ومقومات التعليم لهم، وقال الرئيس الأسد إن تجربة المركز جديدة وسأتابعها بشكل مفصل، وإذا نجحت فسنعممها لتكون وطنية.
كما ترأس الرئيس الأسد اجتماع مجلس إدارة المركز بحضور وزير التربية ومحافظ حمص، وكان سيادته قد اطلع على مجسم للبنية الهيكلية واستمع من القائمين على المركز إلى شرح عن أقسامه والأنشطة التعليمية والبحثية والمناهج والتقنيات الحديثة التي يقدمها للطلاب بما يساعد على تنمية قدرات البحث العلمي لديهم وتعزيز روح المبادرة والاكتشاف والإبداع، ووجه سيادته بضرورة الاستفادة من كل إمكانات المركز من رعاية علمية وتربوية ونفسية واجتماعية لاكتشاف وتنمية قدرات الطلاب في المجالات المعرفية والبحثية بما يحقق الغايات المرجوة من إنشاء هذا المركز وعلى رأسها بناء نخبة علمية قوية وقادرة على ابتكار أفكار خلاقة ومبدعة تنهض بالمجتمع وتطوره.
وأكد الرئيس الأسد أن افتتاح هذا المركز على أهميته ليس إلا خطوة أولى في طريق طويل يتطلب دعم طاقات الكادر الإداري والتعليمي والخبرات المتاحة لاستخراج مكامن الإبداع لدى طلبتنا المتميزين وقدراتهم التي تصب في خدمة تقدم الوطن وازدهاره.
التفوق لا يعني التميز
ثمة فرق بين الطالب المتميز الذي سيقبل في هذا المركز والطالب المتفوق الذي دأب الدخول إلى مدارس المتفوقين المنتشرة في المحافظات السورية منذ عام 1997، فكلا الطالبين قد نجح بدرجات عالية في شهادة التعليم الأساسي ومدة دراسة كل منهما ثلاث سنوات، ولكن هنا يقصد بالطالب المتميز: الطالب الذي قبل للدراسة في المركز وفق الأسس والشروط المعتمدة للقبول وهي:
- الحصول على معدل نجاح في شهادة التعليم الأساسي لا يقل عن 90%.
- الحصول على معدل 95% لمجموع المواد (الرياضيات - علم الأحياء - فيزياء – كيمياء) على الأقل.
كما يشترط الخضوع لاختبارت تشمل ثلاث مراحل:
1- اختبار معرفي موضوعي.
2- اختبارات المهارات العقلية العليا.
3- المقابلات الشفوية.
سعد: المركز يعود بفكرته وفلسفته ووظيفته إلى الرئيس بشار الأسد
وزير التربية علي سعد أوضح في تصريح صحفي عن طبيعة المركز وشروط القبول والأهداف من إنشائه فقال:
لقد وضعنا السيد الرئيس بشار الأسد بإحداث وافتتاح المركز الوطني للمتميزين الرفيع المستوى الذي يعود بفكرته وفلسفته ووظيفته للسيد الرئيس أمام تحد يمثل جوهر عملية البحث عن النوع في ميادين النشاط التربوي وتحدي اكتشاف ورعاية وتوظيف الطاقات الإبداعية لأبناء الوطن، إذ يمثل اكتشاف هذه الطاقات خطوة لابد منها لضمان عدم ضمورها أو فقدانها في حال غياب مسألة كهذه، تليها خطوة أخرى تتجلى في تقديم الرعاية والعناية لهذه الطاقات ومن ثم توظيفها في خدمة الوطن وتطوره ورفعة شأنه.
بكل ثقة نستطيع القول: إننا نجحنا بتوفير بيئة مثالية لتربية المتميزين ورعايتهم ولاسيما من حيث البناء والإمكانية التي تضاهي أفضل التجارب العالمية المعنية بالمتميزين.
كما نستطيع القول إننا في طور النجاح في مسألة مهمة جداً، يتوقف عليها استثمار الإمكانات المادية، وهي مسألة تدريب وتأهيل الكادر البشري العلمي والإداري المتميز، القادر على التعامل مع بيئة المتميزين إدارة وتعليماً واستفزازاً إيجابياً للطاقات الإبداعية المعروفة بتجاوز معايير نموها للمعايير المألوفة لدى الآخرين.
وسيتم الإعلان عن الانتساب للمركز بعد الإعلان عن نتائج شهادة التعليم الأساسي مباشرة، وسيكون الدوام خاصاً داخل المركز، وكذلك الخطة الدراسية تكون خاصة في المواد التطبيقية ومشتركة في مواد الاجتماعيات واللغات وفق طرائق تدريس متطورة تسمح بها بنية المركز ومستوى إعداد المدرسين، مشيراً إلى أن معادلة النجاح في تحقيق أغراض المركز تتمحور حول ثلاثية تربوية جوهرية تتألف من المدرس والمنهاج والبيئة التعليمية وسنبذل أقصى جهودنا لتحقيق هذه الأهداف بمستوى واحد. وجهز المركز بمكتبة إلكترونية تتواصل مع معظم المكتبات الشهيرة في العالم يستطيع الطالب من خلالها أن يدخل إلى أي مكتبة يختارها، إضافة إلى أن الوزارة اطلعت على العديد من التجارب الدولية في مجال رعاية المتميزين ونفذت زيارات متبادلة ووقعت مع البعض اتفاقيات تعاون تساهم في تطوير الأداء.
المناهج والكوادر والبيئة التعليمية
الوزير سعد أوضح أن وزارة التربية بدأت منذ عدة أشهر في اختيار أفضل العناصر من المدرسين والإداريين؛ حيث وضعت الوزارة برامج للتأهيل داخل المركز حول طرائق تدريب فعالة وتفاعلية، فضلاً عن مهارات استخدام دمج التكنولوجيا في التعليم وفق المناهج الجديدة الخاصة بالمركز التي بنيت وفق أفضل طرائق التدريس التي تتطلب قدرات متميزة للتعليم والتحريض على التعلم.
للمركز مناهج خاصة للسنين الدراسية الثلاث تتميز عن مناهج الثانوية العامة؛ من حيث المحتوى، والخطط الدرسية، والامتحانات الانتقالية والنهائية وفق ما هو وارد في أحكام النظام الداخلي. ويراعى عند إعداد هذه المناهج تعميق اتجاه الحداثة العلمية في محتوى المناهج؛ ولاسيما في مجالات الرياضيات والفيزياء والكيمياء وعلم الأحياء والمعلوماتية، وتحقيق الترابط المنطقي بين موضوعات المقرر الواحد والتناسق مع محتوى المقررات الأخرى وتعميق وظيفة هذه المعارف وتتابعيتها، وتحديد عدد من الموضوعات العلمية لكل مادة تشكل مشروعات علمية وبحثية تستند إلى المدخل التكاملي في منهاج المادة الواحدة وإلى عمل الفريق في البحث والاكتشاف من خلال مجموعات من الطلبة يعملون على إنجازها، وإعداد تقارير حولها تعرض وتناقش في المركز وفق برنامج زمني محدد، فضلاً عن المرونة في محتوى هذه المناهج بحيث تسمح للمعلم والمتعلم معاً بتنفيذ بعض الأنشطة والتطبيقات التي يقتضيها تنفيذ المشروعات والتجارب تماشياً مع المستجدات العلمية والتقانية، إضافة إلى تعميق الاتجاه التطبيقي في المناهج الدرسية من خلال تخصيص عدد من الحصص الدراسية في كل صف للتطبيقات والتجارب العلمية، ومناقشة المشروعات البحثية التي ينجزها الطلبة داخل المركز أو خارجه، إضافة للخطة الدرسية للمواد النظرية.
تحقيق أهداف المركز
الوزير سعد أكد أن تحقيق أهداف المركز يتم من خلال اختيار الطلبة من الشريحة المتميزة في شهادة التعليم الأساسي ممن حازوا معدل نجاح لا يقل عن 90% إضافة إلى أسس الانتقاء الأخرى، ويجوز قبول ترشيح عدد من الطلبة الموهوبين والمبدعين ممن لم يحققوا المعدل المذكور على ألا يقل معدل نجاحهم عن 85% ولا تتجاوز نسبتهم 2% من مجموع الطلاب المقبولين بناء على أسس ومعايير تضعها الوزارة لتقويم مواهبهم وإبداعاتهم فضلاً عن إعدادهم علمياً وتقنياً في مجال العلوم الأساسية «رياضيات- فيزياء- كيمياء - علوم حيوية - معلوماتية» وبخاصة المستجد فيها بشكل خاص وتعزيز الاهتمام بها، واعتماد مناهج متقدمة خاصة بالمركز وتحديثها بشكل مستمر، والاهتمام بتدريس اللغات الأجنبية بما يمكّن الطالب من إتقانها والاطلاع على المستجدات العلمية والتقانية بشكل مستمر.
كما يتم تحقيق أهداف المركز من خلال تنمية شخصية الطالب وقدراته على التفكير العلمي والبحث والإبداع والتواصل مع الآخرين، بهدف تهيئته علمياً وتقنياً لمتابعة دراسته العليا في الجامعات ومراكز البحوث، وتوفير البيئة التعليمية المحفزة التي تشمل المدرسين المؤهلين وتقانات التعليم والتعلم والمخابر ومصادر التعلم المتعددة، وتنمية المهارات العلمية للطالب من خلال التطبيقات العملية في المخابر والمشروعات البحثية ما يتيح له استيعاب المعارف النظرية على أسس عملية وتطبيقية، والإشراف المستمر عليهم ومتابعة دراستهم في المركز والجامعة ومراكز البحوث.
غزال: المركز سيؤثر بشكل إيجابي في تطوير المناهج التعليمية في المدارس
في سؤال لـ«الوطن» عن سبب اختيار المركز في محافظة حمص قال إياد غزال محافظ حمص: من الطبيعي أن يكون موقع المركز في وسط سورية لكونه مركزاً على مستوى سورية، ووجوده في حمص يشكل تسهيلاً للقادمين إليه، وأضاف غزال: هذا المركز سيكون نواة حقيقية للتطور في المستقبل، وكما ذكر السيد الرئيس في كلمته أن هذا المركز ليس فقط لرعاية 200 متميّز، وإنما سيكون نواة مشعة لتأهيل الكوادر التعليمية على مستوى الوطن وانعكاس هذا المركز على التربية والتعليم بشكل عام في سورية، وقال غزال: نحن نعلم تماماً أن هناك الكثير من القضايا التي تحتاج إلى معالجة على مستوى وزارة التربية، ولكن هذا المركز باعتقادي سيؤثر بشكل إيجابي كبير في تطوير المناهج التعليمية في المدارس وهي قضية ذات أهمية، وسيؤثر في تطوير آليات الامتحانات في سورية، التي أعتقد أنها أصبحت قديمة جداً، وسيؤثر في المدرسين في حال استثمرنا هذا المركز في تدريب المدرسين، ومن ثمَّ أنا سعيد جداً بهذا اليوم، سعيد بهذا الإنجاز العظيم، وكما ذكر السيد الرئيس أن هذا المركز هو بداية ويجب أن تتطور هذه التجربة.
وعن الصبغة الحضارية التي يتصف بها المركز قال غزال: من الضروري أن نهتم باللمسات الحضارية، ومن الضروري أن نختار الألوان الجميلة، من الضروري أن تكون حدائقنا منظمة ومرتبة، فكل هذا يؤثر في الطالب والمدرسين ويجب علينا جميعاً ألا نقبل إلا بمستويات مرتفعة.
موقع المركز
بقي أن نذكر أن المركز الذي يقع في محافظة حمص يشمل مباني تعليمية وإدارية وإقامة للطلبة والخبراء وأنشطة فنية ورعاية صحية وملاعب متعددة وحدائق تشغل بمجموعها مساحة 84 ألف متر.
رامي منصور
المصدر: الوطن السورية
 إرسال الى صديق عــودة
|
صورة من الأقمار الصناعية